No todas las educadoras han asumido los cambios correspondientes en sus prácticas, sólo le cambian el nombre a lo que hacen, pero trabajan igual

Les recomiendo a todas el libro de Laura Frade Rubio: Las competencias desde el preescolar hasta el bachillerato. Está en la biblioteca.

A nosotras nos exigenen la Normal trabajar por competencias y planear así y todo. Pero en el kinder las educadoras nos exigen hacer otras cosas que no van con lo que se supone tenemos que hacer de acuerdo a los nuevos enfoques, y pues tenemos que obedecer, no puedes decir que no, y es difícil explicarles que ahora hay otras formas de que el niño se apropie del conocimiento para que lo pueda desplegar integralmente, según las competencias

Y además los padres de familia siguen exigiendo que los niños hagan planas, bolitas, o que salgan todos los días con una hoja o "trabajito", si les explicas que hoy resolvieron problemas, favoreceiron el pensamiento reflexivo, hicieron experimentos o hipótesis, eso no lo consideran serio, y dicen: hoy no trabajaron.

Por lo que se ve, la página propicia que se expresen dificultades y se de cuenta de la experiencia por las que pasa en las prácticas. Auguro que será muy útil su uso, si también se frecuenta por los profesores.

Implica gestionar aprendizajes "por paquete". Esto es, no sólo aprendizajes de conocimientos, también destrezas y actitudes. Implica diseñar una gestión de aprendizajes que integren lo cognitivo, lo afectivo y lo operativo